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教育ツール
音楽の学習と練習のプラットフォームを構築する
3つの速さで録音された曲のライブラリ。練習の記録。あなたの講評が添えられた毎月の録音。そして、生徒が到達したものだけを正確に開く会員資格。
テキスト ボックスにアイデアを入力するだけで、AIがそれを構築します。
自前の音楽練習プラットフォームを作る理由
イーモンさんは、自分が習ったやり方でアイルランドのフィドルを教えます。耳で、一曲ずつ、指が道を覚えるまで楽譜は出しません。講座プラットフォームは代わりに、向こうの形を差し出します。動画のモジュール、小テスト、達成率。リールは達成するものではありません。ゆっくり習い、速さまで押し上げ、正しい跳ねで少し荒くし、最後に人と一緒に弾く。そのためのプラットフォームは、講義ではなく、曲とテンポと録音を軸に組まれていなければなりません。
そこで彼は自分の教え方をKlivに説明し、教え方がそのままソフトウェアになりました。すべての曲が3つの速さで置かれたライブラリ、何を弾いたかを知っている練習記録、そして彼の講評を載せて戻ってくる毎月の録音。
曲と、セットと、練習記録
この教室の5種類の記録。どれも、耳で覚えるという営みの実際の形に合わせてあります。
曲のライブラリ
ジグも、リールも、ホーンパイプも、調と地方と原典の録音、そしてイーモンさんが弾いた3つのテンポを持ちます。その段階の生徒には見えて、2段階下の生徒にはまだ見えません。
セットと、道筋
曲はつながってセットになり、セットはつながってレパートリーの道筋になります。セッションに出られる状態とは、定義された一覧であって、気分ではありません。次の曲は、セットがそれを受け入れられるときに現れます。
練習記録
分数、曲、到達したテンポ。練習画面そのものから記録されます。イーモンさんが生徒のひと月を開けば、リールが80％の速さで止まっていた週が見えます。
録音と、講評
月に一度、生徒はいまのセットを録音します。ファイルは教室のストアに非公開で届き、イーモンさんの講評はそれが指すまさにその録音に添付され、両方の履歴がそこに残ります。
生徒と、その立ち位置
段階、会員資格の状態、通ったセット、参加したセッション。生徒が何を開けるかは、この記録から読まれます。記憶からでも、情けからでもなく。
リールが身体に入るまで
6週間、1曲、その教え方のすべてが見えます。
最初に聴く
ゆっくりの音源を3回、楽器は持たずに。曲のページには、それがどこから来たのかの物語があります。スライアヴ・ルアクラ、1998年にイーモンさんが録音したフィドル弾き経由で。
繰り返しの週
半分の速さで、フレーズごとに。練習記録が短い記入で埋まっていき、中くらいの音源は手の届かない場所に置かれたままです。意図的に。記録がフレーズのつながりを示すまで。
速さへ押し上げる
中くらい、そして原速。メトロノームの数字が記録に残るので、伸び悩みは落胆ではなく、見えるものになります。
録音
月末、一発録りで提出。生徒の非公開の棚で、1月のそれの隣に並びます。どんな記憶も差し出せない、進んだ距離の証拠です。
戻ってくる講評
イーモンさんは弓づかいのために2小節、跳ねのために1小節に印を付けます。その録音の、その時刻に添えられて。次の練習の一週間に、形ができます。
セットへ
そのリールが、ほかの2曲につながります。セットが速さのまま崩れなくなると、道筋が次の一組を開きます。そして毎月のオンラインセッションが、人と一緒に弾く場所です。
楽器の名前を書く
教え方はあなたのもの。文は、それを言うだけでいい。
スズキ・メソードの教室
“スズキ・メソードのバイオリン教室のアプリを作って。保護者が毎日の練習を記録できて、教本の各曲に模範演奏と伴奏の音源があって、発表会の準備状況を生徒ごとに追えるようにして。”
合唱のパート練習
“合唱の練習サイトを作って。声部ごとのパート音源、季節ごとのレパートリーのフォルダ、出欠の記録、そして日曜までに誰が何を練習したかが見える指揮者用の画面を入れて。”
ジャズのアドリブ練習
“ジャズの練習プラットフォームを作って。テンポと調で選べる伴奏音源、毎週の耳コピ課題、アップロードしたソロの録音、そして再生位置に紐付いた講師のコメントを入れて。”
学期を、ライブラリにつなぐ
会員資格は教室の背骨であり、先生自身のStripeアカウントの上で動きます。受講登録とライブラリはひとつの記録です。新しい生徒が月6,000円で参加したその晩、初級の曲もセッションのリンクも、すでに彼女のものです。会員資格が終わる月には、予定どおりに閉じます。誰かが覚えておくスイッチもなければ、誰かが書くのを恐れるメールもありません。
生徒は一時停止もします。試験の季節、フェスに明け暮れる夏。そして戻ってきます。一時停止と再開は、定期課金がすでに理解している状態であって、あなたが表計算で運用する情けではありません。
耳で覚えることは、狭い世界です。その下の機構——受講登録、段階、生徒自身に見える進み具合——は、教えるという仕事のなかで最も狭くないものです。Klivで作る講座が、修了証も含めてそのすべてを歩いて説明します。
まず一曲、それから読んでください
生徒は曲の音源をダウンロードできますか？
ファイルごとに、あなたが決めます。ライブラリは独自のアクセス規則を持つファイルストアにあります。いまの会員には再生のみ、あるいは到達した段階まではダウンロード可。どちらにせよ、切れた会員資格は予定どおりファイルに届かなくなります。
耳で教えています。楽譜を出さないようにできますか？
どの段階に何を見せるかは、あなたが決めたとおりに表示されます。自前で作ることの意味はそこにあります。イーモンさんの生徒が音符に出会うのは、セットが速さで弾けるようになってから。あなたの教え方なら、最後まで出さないのかもしれません。
生徒の録音はどこに置かれ、誰が聴きますか？
アプリのファイルストアに、生徒とあなただけの非公開で。行レベルの規則が、ある生徒の2月の録音をほかのすべての生徒から見えなくします。講評は会話であって、舞台ではありません。
グループのセッションやワークショップも回せますか？
はい。セッションもほかと同じ行です。日付、定員、いまの会員から引いた申込一覧。毎月のオンラインセッション、対面のワークショップ、初心者のためのゆっくりのセッション。それぞれに、自分の扉があります。
クリエイターが構築
可能性を探る
世界中の開発者とクリエイターが Kliv で構築した実際のアプリをご覧ください
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2学期のあとに
2学期のあと、まだ会っていない生徒が、初めてリールを速さのまま弾きます。あなたの録音に教わり、あなたの記録に見守られ、あなたが一度説明した部屋の中で。その説明から始めてください。
