AI小論文採点・添削プラットフォームを構築する

真弓は総合型選抜の志望理由書と小論文を指導しています。生徒140人。そして毎年秋に同じ崩壊が来ます。下書きはメールの添付で届き、コメントは巨大な共有文書ひとつに溜まり、10月になると、ある生徒の論拠の段落が良くなっているのか、ただ変わっているだけなのかを答えられなくなります。教員向けに作られたツールは、小論文を答えの長い小テストとして扱います。彼女の9項目の評価基準表——保護者が実際に対価を払っているもの——は、彼女の頭の中にあり、ソフトウェアのどこにもありません。

Klivは代わりに、その評価基準表の周りに指導室を構築します。提出物、得点、講評、質問のすべてが、ひとつのデータベースのひとつの生徒の記録に付きます。採点の山は記憶を持つ仕組みになり、指導は真弓と同じだけ、はっきりと意見を持ったままです。

回数券は、本物の商品です。 Klivのコマースエンジンは、6本の回数券を前払いの残高として、書き直し放題の月額を9,800円のサブスクリプションとして扱います。そしてサブスクリプションが失効すれば、提出ボタンは予定どおり灰色になります。生徒に何ができるかは、そのアカウントが何に対して支払ったかに従うからです。誰が何を未払いかを書き留めた表計算は、要りません。

エージェントには根拠があり、汎用ではありません。 真弓は書き方ガイド——主題の立て方、論拠の型、禁じている使い古しの言い回し——をアップロードします。それが、ログイン中の生徒自身の得点と講評とともに、エージェントの唯一の出典になります。どの回答も、読んだ観点と帯を名指しします。だから「AIがそう言った」で話が終わることは、決してありません。

待ち行列は強制されます。 承認の段階は慣習ではありません。署名のない講評には、ポータルへ至る経路がそもそも存在せず、指導室のテスト一式にはそれを証明する検査が含まれます。下書きの講評は、署名が着地するまで見えないままです。

指導室が本格的な講座——期別クラス、配信日程、修了証——へ育つときは、その構築が 講座のソリューションページ に描かれています。このページは赤ペンで止まります。